Liebe Leserin, lieber Leser,
das Internet erlangt schon bei kleinen Kindern eine relevante Alltagsbedeutung. Bereits die Kleinsten sind gelegentlich online; die Internetnutzung intensiviert sich fortan rasch. So lautet ein zentrales Ergebnis einer Studie des DIVSI. Die digitale Welt ist längst in den Familien und Kinderzimmern angekommen. Und in der Schule? Kürzlich hat mir ein befreundeter Schulleiter einer Berliner Grundschule über eine Auseinandersetzung unter den Schülerinnen und Schülern berichtet. In diesem Fall bedurfte es allerdings keines Programms zur Gewaltprävention. Denn bei dem Streit ging es um die Frage, ob die Schülerinnen und Schüler Smartphones in der Schule nutzen dürfen oder nicht. Die Jüngeren haben sich dagegen ausgesprochen, die älteren Schüler der Klassen 5 und 6 sind dafür. In Schülerversammlungen wurde diskutiert, gestritten und Regeln wurden vereinbart, an die sich alle halten müssen. Im Lehrerkollegium gibt es ebenfalls unterschiedliche Ansichten zum Thema. Hier macht sich eine Schule auf den Weg und entwickelt ihre Konzepte für das Lehren und Lernen mit digitalen Medien weiter. Noch längst nicht an allen Schulen werden digitale Anwendungen im Unterricht eingesetzt, das zeigt unsere Befragung von Lehrkräften und Experten im Rahmen des Projekts Online4Edu.
Das Älterwerden in der digitalen Welt kann richtig Spaß machen – das beweisen nicht nur die Projekte, die beim Smart Hero Award in der Kategorie Senioren nominiert und ausgezeichnet wurden. Auch Tablet PCs erleichtern älteren Menschen den Einstieg in die Internetnutzung und damit den Anschluss an die digitale Gesellschaft. In unserem Newsletter stellen wir Ihnen unter anderem unsere aktuelle Publikation zum Thema vor.
Viel Spaß beim Lesen und eine schöne Sommerferienzeit wünschen Ihnen
Gerhard Seiler und das Team der Stiftung Digitale Chancen
Als Digital Natives nutzen Kinder und Jugendliche Online-Anwendungen und Apps auf selbstverständliche Weise, doch im Schulunterricht sieht die Realität leider anders aus. Smartphones müssen meistens ausgeschaltet werden und die digitalen Lernmöglichkeiten am PC, Laptop oder Tablet werden in Deutschland immer noch sehr begrenzt genutzt. Ein Potenzial, digitale Anwendungen im Unterricht zu integrieren, liegt insbesondere darin, Lehrerinnen und Lehrer bei der Nutzung von Online-Anwendungen zu unterstützen. Die Stiftung Digitale Chancen hat im Rahmen des Projekts Online4EDU im Februar 2015 Lehrkräfte gefragt, ob und welche Online-Anwendungen sie für ihre Arbeit nutzen.
Ist es sinnvoll, bereits in der Grundschule Kindern einen ersten Zugang zum Programmieren zu bieten? Für die stärkere Einbindung digitaler Medien in der frühen Bildung muss vor allem die Fort- und Weiterbildung der pädagogischen Fach- und Lehrkräfte vorangetrieben werden, fordert Gerhard Seiler, Geschäftsführer der Stiftung Digitale Chancen in der Vitako Aktuell, Zeitschrift der Bundes-Arbeitsgemeinschaft der Kommunalen IT-Dienstleister e.V.
Weitere InformationenDie im Juni 2015 veröffentliche Studie des Deutschen Instituts für Vertrauen und Sicherheit im Internet (DIVSI) behandelt die Frage nach der Internetnutzung von Kindern im Alter zwischen 3 und 8 Jahren. Damit greift die Studie ein aktuelles Thema auf und ergänzt die ebenfalls vom DIVSI durchgeführte "U25-Studie".
Weitere InformationenDer Titel der aktuellen Ausgabe des BKJ-Magazins KULTURELLE BILDUNG lautet „Digitale Medien: #mindthedigitalgap“. In ihrem Beitrag zeigen Carolin Müller-Bretl und Johanna Lambertz von der Stiftung Digitale Chancen sowie Julia Schabos vom Deutschen Bibliotheksverband, wie digitale Medien und Kommunikationsformen in der Theorie und Praxis der Leseförderung bereits angekommen sind.
Weitere InformationenIm Juni 2015 fand das fünfte und damit letzte Projekttreffen der Grundtvig-Lernpartnerschaft "Innovative Information Technologies in Adult Education" (IITAE) statt. In Gijon tagten wir in den Räumen unserer spanischen Partner, die Weiterbildungen für Arbeiterinnen und Arbeiter der Metallbranche entwickeln und anbieten.
Weitere InformationenDie Digitalisierung des Alltags und der Berufswelt hat großen Einfluss auf die Entwicklung im Bildungssektor. Das Ziel der Grundtvig Lernpartnerschaft "Innovative Information Technologies in Adult Education" war es, geeignete Web 2.0 Anwendungen für die Arbeit in der Erwachsenenbildung zu finden und vorzustellen. Die Zusammenfassung der ausgewählten Tools wurde in einem E-Book veröffentlicht, das nun zum Download bereitsteht.
Um das E-Book am PC lesen zu können, benötigen Sie einen gängigen E-Book-Reader wie z.B. das kostenlose Programm Calibre (http://calibre-ebook.com/)
Weitere InformationenTablets erleichtern älteren Menschen den Einstieg in die Internetnutzung und den Anschluss an die digitale Gesellschaft. Diese und weitere Ergebnisse stellten die E-Plus Gruppe, ein Unternehmen der Telefónica Deutschland GmbH und die Stiftung Digitale Chancen in einer aktuellen Publikation vor. Auf einer Veranstaltung im Berliner Base_camp diskutierten Staatssekretär Dr. Ralf Kleindiek (BMFSFJ), Lena-Sophie Müller (Initiative D21) Günter Voß (Senioren Computerclub Berlin-Mitte) und Staatssekretärin Brigitte Zypries (BMWi) zum Thema. Im Rahmen der Veranstaltung wurden zudem die kreativsten Tablet-Projekte ausgezeichnet.
Weitere InformationenZum Jubiläum der Initiative „Onlinerland Saar“ übergaben die Telefónica Deutschland Gruppe und die Stiftung Digitale Chancen Tablet PCs als Geburtstagsgeschenk. Im Rahmen der Veranstaltung „Zehn Jahre ‚Onlinerland Saar‘ - Wir feiern das Älterwerden“ stellte Gerhard Seiler in Saarbrücken Ergebnisse aus dem aktuellen Untersuchungs- und Erfahrungsbericht zum Projekt vor und zeigte in seinem Vortrag „Vom Speed-Dating bis Senioren-Flashmob - endlich alt genug fürs Netz!“ dass das Älterwerden in der digitalen Welt richtig Spaß machen kann.
Weitere InformationenAm 30. Juni wurde in Berlin zum zweiten Mal der Smart Hero Award vergeben. Schirmherrin Manuela Schwesig war beeindruckt von dem Engagement der Menschen, die sich für andere stark machen und überreichte den Publikumspreis an die Initiative „Dresden nazifrei“. Als Überraschungsgast ließ es sich Facebooks Chief Operating Officer Sheryl Sandberg nicht nehmen, persönlich an der Preisverleihung teilzunehmen und gratulierte allen Nominierten.
Weitere InformationenIm Rahmen der Preisverleihung des Grimme Online Awards ging dieses Jahr der klicksafe Preis an die Theatergruppe Play-Back Berlin e.V. Ausgezeichnet wurde sie für ihre beiden Stücke "Gefällt mir" und "log in".
Mit dem klicksafe Preis für Sicherheit im Internet prämiert die EU-Initiative in Zusammenarbeit mit der Stiftung Digitale Chancen Webangebote und Projekte, die einen herausragenden Beitrag zur sicheren Nutzung des Internets leisten.
Weitere InformationenNoch bis zum 31. August können für den Wettbewerb "Meine Erfahrungen mit e-Partizipation" persönliche Geschichten über Online-Bürgerbeteiligung auf nationaler oder EU-Ebene eingereicht werden. Die Gewinner erhalten die Möglichkeit ihre Erfahrungen mit Entscheidungsträgern in Brüssel auf der internationalen Konferenz „e-Partizipation aus Sicht des Bürgers“ zu diskutieren.
Weitere InformationenZiel des EU-geförderten Forschungs- und Entwicklungsprojekts Cloud4all ist es möglichst vielen Menschen die Nutzung von Computern zu erleichtern und hierdurch Barrieren abzubauen. Die Stiftung Digitale Chancen ist als Projektpartner für die Koordination und Durchführung von Benutzertests in Deutschland zuständig. Hierfür suchen wir wieder Personen mit Einschränkung des Sehens, Hörens oder mit motorischen oder kognitiven Einschränkungen, welche uns bei der Software-Entwicklung unterstützen. Die Teilnehmenden erhalten eine Aufwandsentschädigung in Höhe von 30 EUR.
Für die Anmeldung als Testperson senden Sie bitte eine E-Mail an jseiler@digitale-chancen.de.
Weitere InformationenGutes tun einfacher machen - das hat sich The Changer zum Ziel gesetzt. Die Plattform versteht sich nicht als klassische Jobbörse oder News Seite, sondern eher als eine Quelle für den effektiven sozialen Wandel. Vision von The Changer ist ein sichtbarer und starker sozialer Sektor, der vernetzt und für jede/n zugänglich ist.
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